Czym jest gotowość szkolna?

Gotowość szkolna (dojrzałość szkolna) to gotowość do podjęcia przez dziecko, które kończy okres wychowania przedszkolnego (z reguły jest to dziecko 7 -letnie), zadań i obowiązków, jakie stawia przed nim szkoła. Dojrzałość szkolna to nie „bycie odpowiednio inteligentnym” czy „chęć pójścia do szkoły”, wymaga bowiem odpowiedniego rozwoju fizycznego oraz psychicznego (emocjonalnego, społecznego i umysłowego), a także wystarczającego poziomu opanowania umiejętności i wiadomości, przygotowujących dziecko do podjęcia nauki czytania, pisania, liczenia. Im pełniejsza jest dojrzałość, tym większa będzie gwarancja powodzenia dziecka w nauce.

Dojrzałość fizyczna to:

• zadowalający stan zdrowia i odporność na zmęczenie,
• nieuszkodzony wzrok i słuch (a w przypadku zaburzeń w tym zakresie – odpowiednia korekta czy leczenie),
• prawidłowo funkcjonujący układ artykulacyjny,
• sprawność ogólna ruchowa i manualna odpowiednia do wieku,
• znajomość orientacji kierunkowo – przestrzennej, stron prawa – lewa
• preferencja ręki,
• zrównoważona dynamika procesów nerwowych.

Dojrzałość emocjonalno-społeczna to:

• chęć i umiejętność nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, jak również nauczycielem,
• samodzielność i zaradność w podstawowych sprawach codziennych, odpwiednia do wieku dziecka,
• zdyscyplinowanie i podporządkowanie się normom obowiązującym w grupie,
• wrażliwość na potrzeby innych,
• obowiązkowość, wytrwałość w zalecanych zadaniach,
• wiara w siebie, niezniechęcanie się trudnościami,
• samokontrola swego zachowania i wykonywanej pracy, odpowiednia do swojego wieku,
• zdolność do przyjmowania krytyki i pochwał.

  Dojrzałość w sferze intelektualnej to:

• aktywność poznawcza,
• chęć do nauki czytania, pisania, matematyki,
• posługiwanie się mową poprawną pod względem gramatycznym, w sposób zrozumiały, logiczny,
• wypowiadanie się na temat swoich przeżyć,
• koncentrowanie się przez dłuższy czas i skupienie uwagi na określonym temacie,
• umiejętność przyswajania i utrwalania nowych pojęć, informacji,
• wykorzystywanie posiadanej wiedzy w praktyce,
• różnicowanie, porównywanie, odtwarzanie figur geometrycznych,
• zapamiętywanie prostych melodii, rymowanek,
• przeprowadzanie analizy i syntezy głosek, sylab,
• znajomość podstawowych pojęć matematycznych (odpowiednich do wymagań wiekowych).

Monika Samul
pedagog PPP-P w Piszu